Modul 1: Bakgrund
Tillgänglig undervisning med hjälp av digitala lärresurser, hur kommer vi dit? I den här föreläsningen sätter Annika Christensen och Cecilia Jalkebo den här modulserien i ett sammanhang.
Den filmade föreläsningen fungerar som en gemensam startpunkt för hela modulserien om tillgänglig undervisning med digitala lärresurser. I filmen nämns grundskola och anpassad grundskola, men det som lyfts går lika bra att omsätta även i gymnasieskola, anpassad gymnasieskola och vuxenutbildning.
I filmen ramas digitala lärresurser in som ett sätt att främja lärande för alla elever, inte enbart som stöd vid svårigheter. När resurserna används med tydligt syfte, struktur och didaktisk medvetenhet kan de stärka engagemang, delaktighet, likvärdighet och självständighet i undervisningen.
Ett viktigt resonemang i filmen handlar om balansen i digitaliseringsdebatten. Digitala lärresurser ersätter inte analoga arbetssätt, utan tillför och förstärker undervisningen när de används där de gör skillnad. Det handlar om både och, och om att välja verktyg utifrån vad som stärker lärandet i just den undervisningssituationen.
Filmen är inspelad i september 2023. Sedan dess har vissa digitala lärresurser bytt namn, lagts till eller tagits bort. Därför är modulserien uppbyggd utifrån funktioner i undervisningen – som text till tal, tal till text, digitala läromedel och multimodalt skapande – snarare än utifrån enskilda program. Det gör innehållet hållbart över tid och användbart även när verktygsutbudet förändras.
Efter filmen kan du ta dig vidare till modulernas praktiska delar: lära känna funktionerna, pröva dem i undervisningen och dela erfarenheter kollegialt.
Skriv ut stödstruktur för anteckningar
Fyll i din e-postadress så får du strax en stödstruktur att skriva ut.
Se film
Se filmen aktivt med pennan i handen.
Dela tankar efter filmen
- Vad är vi redan på väg med?
- Vad vill vi utveckla?
- Vad såg vi som tänkvärt?
- Övriga tankar?
Frågor för att ringa in nuläget
Hur ser nuläget ut på vår skola? Använd till exempel frågorna här för att ringa in nuläget. Det ger en möjlighet att också kunna utvärdera vad arbetet har gett när alla moduler är klara. Möjlighet finns att skapa ett eget Google Formulär eller Microsoft Forms av frågorna.
Målet med användningen av de digitala lärresurserna är att de ska vara integrerade i all undervisning. Integrerade betyder att de ska användas varje gång som eleverna har behov av det.
Text till tal
1. Lexiflow används integrerat i all min undervisning
Inte tillämpbart | Stämmer inte | Stämmer delvis | Stämmer nästan | Stämmer helt |
2. Talsyntesen i NE och/eller andra digitala läromedel används integrerat i all min undervisning
Inte tillämpbart | Stämmer inte | Stämmer delvis | Stämmer nästan | Stämmer helt |
3. Talsyntesen i iPad/iPhone används integrerat i all min undervisning
Inte tillämpbart | Stämmer inte | Stämmer delvis | Stämmer nästan | Stämmer helt |
4. Vad behöver jag göra för att öka användningen av digitala lärresurser inom området text-till-tal?
Tal till text
1. Googles röstinmatning används integrerat i all min undervisning
Inte tillämpbart | Stämmer inte | Stämmer delvis | Stämmer nästan | Stämmer helt |
2. Microsofts röstinmatning används integrerat i all min undervisning
Inte tillämpbart | Stämmer inte | Stämmer delvis | Stämmer nästan | Stämmer helt |
3. Röstinmatning i iPad/iPhone används integrerat i all min undervisning
Inte tillämpbart | Stämmer inte | Stämmer delvis | Stämmer nästan | Stämmer helt |
4. Vad behöver jag för att öka användningen av digitala lärresurser inom området tal till text?
Lyssna titta lär
1. Polylino används integrerat i all min undervisning
Inte tillämpbart | Stämmer inte | Stämmer delvis | Stämmer nästan | Stämmer helt |
2. Begreppa används integrerat i all min undervisning
Inte tillämpbart | Stämmer inte | Stämmer delvis | Stämmer nästan | Stämmer helt |
3. Inlästa läromedel används integrerat i all min undervisning
Inte tillämpbart | Stämmer inte | Stämmer delvis | Stämmer nästan | Stämmer helt |
4. Vad behöver jag för att öka användningen av digitala lärresurser inom området Lyssna titta lär?
Digitala läromedel
1. Vilka digitala läromedel använder du idag?
2. Hur integrerar du de digitala läromedlen i din undervisning?
3. De inbyggda funktionerna i mitt digitala läromedel används på ett medvetet sätt
Inte tillämpbart | Stämmer inte | Stämmer delvis | Stämmer nästan | Stämmer helt |
4. Vad behöver jag för att öka användningen av digitala lärresurser inom området Digitala läromedel?
Multimodalt skapande
1. Mindomo används i min undervisning
Inte tillämpbart | Aldrig | Ibland | Ofta |
2. Cartoonist används i min undervisning
Inte tillämpbart | Aldrig | Ibland | Ofta |
3. AudioEditor används i min undervisning
Inte tillämpbart | Aldrig | Ibland | Ofta |
4. Vad behöver jag för att öka användningen av digitala lärresurser inom området Multimodalt skapande?
För dig som vill läsa fler artiklar, forskning och stödmaterial finns tips här.
Differentierad undervisning för alla elevers lärande - Hedeskolan 7-9
I filmen beskriver skolans rektor och två lärare arbetet med att utveckla en mer differentierad undervisning. Filmen används i modulen Inkludering och delaktighet på Lärportalen. Filmlängd: 9:51. Producent: Skolverket.
Differentierad undervisning och integrerade digitala verktyg i förskola och skola: En storskalig studie
Läs gärna artikeln i tidskriften Utbildning och Lärande där Johanna Lundqvist, Margareta Sandström, Karin Franzén, Gun-Marie Wetso, Ulrika Larsdotter Bodin, Petra Runström Nilsson & Ann-Charlotte Munter från Mälardalens universitet beskriver hur digitala verktyg används i förskolan och skolan. Flera av våra grundskolor medverkade i studien.
https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:1622410/FULLTEXT01.pdf