I januari 2026 lanserar Riksförbundet Attentions arvfondsprojekt ”Förskolelyftet”, ett nytt utbildningsmaterial som ska stötta förskolor i att bli mer tillgängliga och inkluderande för alla barn, inklusive barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättn...

Skolinspektionen har granskat hur skolor arbetar för att skapa en tillgänglig lärmiljö för elever med neuropsykiatriska svårigheter. I denna publikation beskrivs såväl brister som framgångsfaktorer.

Välkommen till en utbildningsserie om tillgängliga lärmiljöer. Genom fyra moduler, baserade på filmer av specialpedagog, forskare och universitetslektor Emma Leifler, utforskar vi hur skolan kan bli en plats där fler elever trivs och utvecklas. Fokus...

Alla elever har rätt till en tillgänglig lärmiljö. Det betyder att både undervisningen och lärmiljön – den fysiska, sociala och pedagogiska – formas utifrån deras behov. När vi gör det tillsammans skapar vi förutsättningar för att elever ska kunna vä...

På Tegelviken har man under en period fokuserat på att fördjupa sin kunskap om ADHD, autism, språkskörhet och språkutvecklande arbetssätt. Här är deras erfarenheter, från planering till genomförande och lärdomar.

Emma Leifler, universitetslektor vid Göteborgs universitet, forskar om inkludering och undervisning för elever i behov av stöd. I den här utbildningen delar hon med sig av sin kunskap i fyra filmer som tillsammans med stödmaterial och förslag på uppl...

I det andra avsnittet får vi lära oss om att bredda basen. Fokus i avsnittet ligger på den fysiska lärmiljön, allt som vi kan se och ta på.

Hur ser skolan ut genom elevernas ögon? I en ny rapport berättar elever på högstadiet och gymnasiet om sin digitala vardag och vad som hjälper dem att förstå, planera och lära. Deras röster ger femton tydliga insikter om vad som skapar fokus och tryg...

Pedagog Eskilstuna innehåller sammanhängande modulkurser inom olika teman.

Att skapa tydlighet i "görandet" handlar om att ge eleverna rätt förutsättningar att lyckas – innan, under och efter arbetet. Det minskar behovet av ständiga frågor, skapar trygghet och gör det lättare för eleverna att fokusera på själva lärandet.